P2-B: Die Rolle der Konfuzius-Institute bei der Herausbildung transregionaler Bildungsräume

Nachdem das Teilprojekt in der ersten Phase die Rolle der Konfuzius-Institute an afrikanischen Universitäten untersucht hat, wird der Fokus in der zweiten Phase auf afrikanischen Lernenden liegen, die durch die Vermittlung von Konfuzius-Instituten nach China gehen. Das Projekt untersucht, ob und auf welche Weise die Ausbildung an Konfuzius-Instituten auf einen (Studien-)Aufenthalt in China vorbereitet und welche Bilder und Narrative von China durch die Arbeit der Konfuzius-Institute in der afrikanischen Öffentlichkeit erzeugt werden.

Hierbei stehen zwei Fragekomplexe im Mittelpunkt: Einerseits soll ermittelt werden, welche potentiellen Diskrepanzen nach Ansicht afrikanischer Studierender zwischen den in Afrika zirkulierenden Imaginationen von China und der von ihnen erlebten chinesischen Realität bestehen. Andererseits wird gefragt, welche persönliche Optionen der Besuch von Konfuzius-Instituten afrikanischen Studierenden eröffnet und auf welche Weise die Arbeit der Konfuzius-Institute, die von ihnen im Rahmen von „Soft Power“-Strategien erzeugten Imaginationen Chinas und die mobilen Bildungspraktiken afrikanischer Studierender zur Herausbildung neuer transregionaler Bildungsräume beitragen.

Involvierte AFRASO Mitglieder: 

Kontakt: